“欲语还休”意绵绵？

                               

        “不如闲 …… ”？似乎意犹未尽，别有苦衷；还是欲语还休，羞人答答？更可能是新潮派高手“请君入瓮”的绝技？（不入虎穴，焉得虎子？即使看得昏昏欲睡，也得打起万二分精神？）如此的文章标题确是别出心裁、匠心独运的杰作，令人叹为观止矣！（“画龙点睛”的文章标题，怎么竟变成莫名其妙的“猜谜游戏”呢？？）

        还记得早年的高中会考，中文科考卷是有“填充题”的。譬如上句是唐朝王勃《滕王阁序》里的“落霞与孤鹜齐飞”，你就赶紧接“秋水共长天一色”；如果是宋朝范仲淹《岳阳楼记》里的“先天下之忧而忧”，那下一句就该是“后天下之乐而乐”了！如此这般，包你考得A++,不止是A而已！比起今天的“Yes/No”选择题来，你觉得谁更“不累”些？？

        那天正在皱着眉头为“不如闲 …… ”这道填充题苦苦思索时；一旁的何公却连声冷笑，抛出了一句：“不如闲来卖番薯”！果然是对得十分工整的绝妙好句，不愧是名校出高徒！

        别以为何公是在胡诌，这里面是有典故的。还记得明朝那个七品芝麻官唐成吗？就是敢把大奸臣严嵩那个为非作歹的妹妹送上断头铡的唐成呀？他的官职虽小，他的信条却是响当当的“当官不与民作主，不如回家卖红薯”！何公善于活学活用，也算功力不浅了，可喜也！

        一直默不作声的马国宝，此时也心痒难忍；大喊一声“我来也”，他填的是，“不如闲时学骑马”！不是说长得英俊的他，正准备改行当歌星吗？（影星跟歌星“半斤八两”，你就不用“鸡蛋里挑骨头”了！）想当歌星，除了练好歌喉外，还必须学会“骑马”舞，才能在台上又跳又叫地，把那些“多情又热情”的女粉丝（不是你每天吃的粉条），搞得如痴似醉，迷迷糊糊满眼尽是可人的美男子！这一来，他就可以又抱又吻地大“揩”其“油”，人财两得了！不愧是“英雄”本色，“自古英雄多好色”呀？

      先向大家报告一个好消息：马国宝刚获颁“非仙即圣”勋衔，虽未获编者认可，却是得到何公高度赞许，还由他亲自主持了受封典礼！会上何公还特地准备了两杯美国闻名的“星巴克”咖啡，一拜张天师，一祭孔圣人；仪式是相当隆重、肃穆的，先此奉告！至于是否尚有《马国宝外传》面世，那就不好说了！

        该轮到牛老先生上场了。只见他闭目沉思片刻，然后有气没力、慢条斯理地念道：“不如闲来练屙屎”！别怪他老人家没礼貌，人老了，消化系统的运作不是那么如意，常为便秘所苦；难怪他有空时就想练练，也是情不得已，绝非有意冒犯你的！

        还有，你也别忘了，那牛屎也并非一无是处的。在那寒冷的冬天，可怜的小鸟被冻得飞不动了，掉在雪地上。还不是那一堆刚好拉在它身上的牛粪给了它救命的温暖吗？怎么还嫌它的味道有些怪呢？

        提起那南飞过冬的小鸟，我又想问问你，你也“怕飞”了吗？不瞒你说，在外谋生廿多年，整天在天上飞来飞去，那时还真不敢有“怕飞”的念头！自从看了那小鸟的遭遇后，我也开始有些“怕飞”了。近来我正在苦寻良策，要如何出去“看看世界”？每天翻开报纸，不是死亡车祸，就是船难的消息；如此的“海陆空”大封锁，看来我也只好“安步当车”了！

        最近正想到猫城走走，此去二百公里的路程；有劳数学天才兄替我算算，大概要走几天几夜才能到达？最要紧的是，广大富有爱心者也多多为我“祈福”，让我平安抵达目的地！我不太担忧那些偶发的“意外”，我怕的是那遍地伺机而动、吃人不眨眼的豺狼！

        悼许君乃家：

        昔日师生今良友，促膝谈心未能忘。

        何期暴徒下毒手，今日哭君泪不干！

               

01.02.2015

风雨飘摇话光民

（为诗巫光民中学庆祝创校六十周年而写）



记得我与光民中学的结缘，是始于一九六四年末。

那时我正在新加坡工艺学院，修读电机工程文凭课程，领的是砂蜆标油田公司的奖学金。我们砂沙汶三邦九名奖学金得主，对当年学院的学术水准都不太满意；而我本身对技术课程又无甚兴趣，不免心有困惑。当我跟一位报馆的旧同事提起此事时，他却告诉我，他的友人长校的光民中学正在筹办高中，需才孔急。我若没兴趣念下去，不如回乡再为华教尽点力吧。

思前想后，彷徨再三；我终于决定放弃学业，又回到已是“山雨欲来风满楼”的砂州。

上世纪六十年代，正是砂州风雷激荡的时代；窗外“风声、雨声”，声声入耳。在这样的时代背景下，1965年初，光民中学的高中一开课了，一班五十多人，济济一堂。我“荣任”他们的班主任，直到他们高中毕业。第一年，除了“炒豆芽字”，还得兼授几何、三角课。随着高中各级班数的增加，我就专“炒豆芽”了。对于当年的独中生来说，英文该是最头痛、最没兴趣的科目；明知不好吃也得“炒”，个中“滋味”只有当事人心里清楚，何堪与人细诉？

来到1969年，时局愈加动荡。九月廿三日，三位同事竟在众师生眼皮底下、在校园里被“押走”，送去古晋“集中营”。在人心惶惶的情况下，该年年底，来自西马的校长也辞职回乡，高唱《不如归去》了。

1970年开学在即，董事部迟迟未能物色到适合的校长人选。当年热心办学的杨监学，多番找我谈话；要我体念时艰，以华教大局为重，接受校长一职。如果“群龙无首”，学校该如何开学，莘莘学子又将何去何从？

谅我一个高中毕业生，不过多念了几年英文，有的只是一颗热爱民族教育的心；我何德何能，敢担此重任？但转念一想，身处“非常时期”；佛家有言“我不入地狱，谁入”？就这样，我“临危受命”；没想“出风头”，结果却承受了“枪打出头鸟”的命运！“明知山有虎，偏向虎山行”；三年冤狱，所为为何？

1970年八月廿一日起，宋溪美禄地区经历了前所未有的戒严期（据后来统计，前后共74天），学校被迫停课。九月下旬的某一天下午（确切日期已忘），我被通知陪同政治部人员到校查看，因为军方要征用校舍。回程时，我却被押到位于拉让江边的政治部，进行了日以继夜、不眠不休的“疲劳轰炸”，直到你“精神崩溃”为止。（那一夜在警察署时曾给喝过“一杯水”，过后莫名其妙地全身发热、接着就“又说又唱”地闹了一夜……）三个月后，我也追随上述三位同事，在古晋的集中营里“喜相逢”了！（不“喜”又何待？）

前后整整三年，我才重新呼吸到“自由”的空气。对于所发生过的一切，你问我感到“后悔”吗？我自问不曾干过什么损害国家、人民利益的事；难道为华教出力，也是我的不该？？我问心无愧，又何须“后悔”？至于别人所强加于我的，这世界本来就充满“不公、不义”；除了无语问苍天外，我又能做些什么？

就这样，我告别了执教将近六年的光民中学；也从此退出了教育界，为生活而浪迹天涯了。“我挥一挥衣袖”，带走了什么？一腔悲愤，满怀惆怅！

最令人感慨的是，在我离开四十二年后，今天的光民中学仍在困境中挣扎求存！当然，这跟整体独中一路来受歧视的大环境是息息相关的。在教育政策的偏差还没有得到矫正之前，靠“自力更生”的独中，难免会举步维艰！

其实，华校今天所面对的困境的始作俑者，还应该追溯到当年的老牌殖民者。当年已是日薄西山的所谓“日不没国”，在不得不撤出亚洲前；还不忘要把砂拉越的华文教育连根拔起，因此提出了将所有华文中学改为英文的所谓“十年改制”的教育白皮书。结果全砂原本蓬勃发展的华文中学除了古晋的中华一、三、四校，诗巫的光民、开智、建兴，馀皆一夜变色！

谁知“好景”不长，1963年英国又把砂沙“推给”大马；那老狐狸精摇摇尾巴，面露诡笑，跟他的前子民亲热地说“拜拜”了。接过政权的再“顺水推舟”，把殖民地的“英文”改为“国家的语言”，谁有“异议”吗？这就是“姜是老的辣”，殖民主义者更是老牌的最为“毒辣”呀！（不知当年认为英文较“吃香”的，此时是否“欲哭无泪”？）

长话短说，“文化是民族的根”。要想“把根留住”，跑到祖宗的地方“祭祭祖”（或是在节日里放放鞭炮、搞搞童玩）是远远不够的。有人以为只要保住华小，华人懂得“写自己的名字”，也就够了。事实上，如果未能多些认识一种历史悠久文化的深层内涵，这样的根能植得多深？又有多牢固？有人说过，“要消灭一个民族，最彻底的做法，就是消灭其文化”，这话值得人们深思！午夜梦回，何妨反复思考，多方探索？

从创校到上世纪六十年代初的不接受改制（包裹有“津贴”的糖衣），六十年来，光民中学走的都是自力更生、维护民族教育的光辉道路。在大环境没有改变之前，这条路是不容易走的。但是六十年都挺过来了，中文在国际上的地位如今又有了提高；今天光民的“接力者”能不尽心尽力地，把民族教育的火炬一代又一代地传下去？

继往开来，克服困难，从荆棘中再走出一条路来吧！

欣逢光民中学创校六十周年纪念，聊缀数语，权当我的祝福。

六十寒暑风雨路，一片丹心在华教！



15.08.2012